특수체육교육과

특수아동과행동수정(Behavior support for children with special needs)

행동수정의 이론과 각종 기법을 활용하여 수업, 일상생활시 나타나는 장애아동의 부적응 행동을 지원할 수 있는 지도 능력을 함양한다.

특수체육논리및논술(Physical education for the physically handicapped)

특수체육의 철학적 배경을 이해하고 각 장애영역 이론을 습득한다. 이를 토대로 특수체육 전공자로서 필요한 논리학 지식을 습득하며 중요 방법론인 논리학적 사고를 이해하여 자신의 의견을 논리적으로 서술할 수 있도록 한다.

지체장애스포츠(Adapted sports for the person with physical disability)

지체장애인들이 참여하는 스포츠의 특징 및 경기규칙, 전략 및 전술에 대해 이론적으로 이해하고 주요 종목에 대한 실습 경험을 한다.(이론과 실습 병행)

교육심리(Educational Psychology)

교육 장면에서 일어나는 제반 문제를 심리학적인 방법으로 접근하여 개체의 발달과 학습의 원리, 교육환경, 성격, 개인차 문제에 관련된 이론 및 연구결과를 학습함과 동시에 이를 교육실제에 적용할 수 있는 능력을 기른다.

기본교육과정(국어/사회)(National basic curriculum for exceptional students(Language/Social studies))

언어 사용 능력을 향상하고 원만한 의사소통 능력을 신장하여, 일상생활에서 자기주도적인 국어 생활을 할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 사회과는 학생이 민주 시민에게 필요한 지식, 기능, 가치 및 태도를 갖추고 시민으로서 갖는 권리를 향유하며 시민성을 함양하는 목표를 가진다.

정서및행동장애체육교육론(Adapted physical education for the students with emotional and behavioral disorder)

정서 및 행동장애 장애인들의 개념, 원인, 특징을 파악하고 그들의 성공적이며 긍정적인 경험을 가능하게 하는 조직, 교육과정 및 교수 방법 등 정서 및 행동장애체육교육의 전반적인 지식을 학습한다.

특수교육공학(Special Education Technology)

장애아동의 심리진단 평가에 대한 이론과 실제 즉 장애 영역별 심리특성과 부모 상담, 검사실습 등 구체적 임상경험을 갖춤과 동시에 특수교육대상자 선정과 관련된 법적 소양 등을 연구한다.

특수교육대상학생진단및평가(Assessment of students with special needs)

장애아동의 심리진단 평가에 대한 이론과 실제 즉 장애 영역별 심리특성과 부모상담, 검사실습 등 구체적 임상경험을 갖춤과 동시에 특수교육대상자 선정과 관련된 법적 소양 등을 연구한다.

지체장애지도실습(Physical Education for the Physically Handicapped)

지체장애 장애인들의 장애특성을 심층적으로 이해하고 발달수준에 따른 기본운동기술 및 스포츠 기술지도 경험을 한다.

교육봉사활동(Educational service activities)

교육봉사는 특수교육이 이루어지는 현장에 대한 이해 및 경험을 갖기 위해 실시하는 교과목으로 1학년부터 4학년까지 총 60시간 이상을 이수해야한다.

교육사회(Educational Sociology)

교육의 사회적인 이론과 방법을 기초로 하여 학교교육과 사회구조와의 관계 및 그 상호작용을 분석함으로써 교육의 사회적인 현상을 이해하고 이를 교육현장에 활용할 수 있는 힘을 기른다.

기본교육과정(진로와직업)(National basic curriculum for exceptional students(Career &Occupation) )

자신을 이해하고 진로와 직업의 세계를 탐색하여 적합한 진로와 직업에 대한 의사결정을 하며, 이를 바탕으로 자신에게 필요한 지식, 기능, 태도를 갖추고 핵심역량을 길러 장차 안정되고 행복한 직업인으로 살아갈 수 있도록 한다.

청각장애체육교육론(Adapted physical education for the deaf)

청각장애 특수학교에서의 체육교과 지도를 위한 청각장애 학생의 심동적, 정의적, 인지적 특성을 이해하고 국민공통기본교육과정에 의해 체육수업을 운영할 수 있는 자질과 능력 및 다양한 교육방법을 학습한다.

특수교사론(Special education teachers)

장애아동을 지도하는 특수교사의 수행능력을 교사로서의 일반적 자질, 특수교사로서의 일반적 자질, 장애별 특수교사의 자질 등으로 구분하여 익히고 특수교사의 자질과 태도를 기른다.

특수체육교재연구및지도법(Teaching & Research about Adapted Physical Education)

중？고등학교 특수체육 교재의 내용을 분석하고, 수업안의 작성, 교수방법 등 교과지도의 실제 경험을 쌓게 한다.

교육행정및교육경영(Educational Administration and Management)

교육활동에서의 교육행정 및 교육경영이 담당하는 역할을 이해하고 교육행정의 개념 및 원리를 파악하며, 한국 교육행정의 조직과 운영을 분석함으로써 현 교육행정 및 교육경영의 문제를 추출하고 그 발전방향을 모색한다.

교직실무(Practical business of the teaching profession)

교사의 삶과 교직의 특성을 탐색하고 효율적인 교직 수행을 위한 실제적인 관련업무와 구체적인 과정을 이해하고 이를 체계적으로 습득하기 위한 목적으로 제공한다.

학교현장실습(Practicum of teaching)

대학에서 배운 각 전공학과와 교직과목의 교육이론 및 기술을 중등교육현장에 응용하여 실제 수업과 학생을 지도하며, 학급을 경영하는 기회로서 현장 교육경험을 쌓아 교사로서의 자질을 향상시키도록 한다. (실습영역으로 참관실습, 실무실습, 수업실습이 있다.)

기본교육과정(수학/과학)(National basic curriculum for exceptional students(Math/Scinece))

생활 주변의 여러 가지 사물과 현상을 수학·과학적으로 탐구하며 기본적인 개념을 이해하고 기능을 습득하여 실생활의 문제를 합리적으로 해결하는 능력과 태도를 기른다.

시각장애체육교육론(Adapted physical education for the blind)

시각장애 특수학교에서의 체육교과 지도를 위한 시각장애 학생의 심동적, 정의적, 인지적 특성을 이해하고 국민공통기본교육과정에 의해 체육수업을 운영할 수 있는 자질과 능력 및 다양한 교육방법을 학습한다.